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熱點新知搶先報
內容簡介
★ 亞馬遜讀者五顆星滿分評價
★ 《紐約時報》暢銷排行榜Top7
★ 《華盛頓郵報》、《波士頓全球報》《科克斯書評》《出版人周刊》好評讚譽
或許青少女的行為表現一直都缺乏一致性且難以預測，但我認為要給她們時間，提供她們看事待物的見解，由她們找出自己的解決方式。反倒是父母需要協助和指導，才有辦法忍受和幫助女兒。應付試圖展翅離巢的青春期兒女，堪稱人生得面對的困難處境當中的前幾名。
——安娜．佛洛伊德《青春期》
給家長的準備之書：孩子進入青春期，大人請先穩住！
想要成功跟青少女對話，請記得，你說了什麼，跟沒說什麼一樣重要。
家有青春期孩子的生活，不一定要一團混亂；
青少女的發展有模式可以預測：本書提供一個藍圖，引導讀者從內在瞭解女孩成長的七個過程。
※女兒開始重視打扮，但你不喜歡她的造型，該怎麼跟她溝通？
※人緣太好的青少女，可能會有什麼家長不知道的心理壓力？
※面對青少年忽高忽低的情緒，家長的對策是什麼？如何先穩住自己的反應？
※網路發言惹爭議，家長要監督青春期孩子在網路上的形象嗎？
※大人對於青少女談戀愛的適切態度為何？
※怎麼讓青春期孩子懂得照顧自己，以面對未來成年人的世界？
麗莎．達摩爾博士畢業於耶魯大學，並取得密西根大學的臨床心理學博士，她開設心理諮商診所，為無數青少年與其家長提供幫助，重新展開對話。本書以新的方式來討論青少女（許多方面，青少年也適用）——達摩爾博士認為，當我們不再認為女兒的青春期行為是衝著自己而來，我們就是更好的父母。我們會欽佩女兒完成每個成長階段的工作，並視為她們好好長大的證據。青春期是一個發展上的傑作，身為少女旁邊的大人，我們可以真正享受跟女兒相處的樂趣，並幫助少女在成為女人的路程上，更加茁壯且更有自信。
以下為作者提出的青少年七個獨特的發展階段——
成為大人前，每個孩子都必須完成的功課
1. 脫離孩童期
怎麼處理少女和家人愈行愈遠、刻意保持距離的行為？
2. 加入新團體
如何協助少女學會表達己見，也能尊重他人的權利？
3. 情緒控制
幫助少女控制自己強烈的情緒感受。
4. 挑戰大人的權威
利用與女兒之間的衝突，協助她發展情緒智商。
5. 未來規劃
如何協助青少女不要在網路上衝動行事？
6. 愛情世界的想像
女兒在進入愛情世界時碰到了困難，怎麼幫助她？
7.照顧自己
女兒的飲食和睡眠習慣如何？能不能聊聊對性行為的價值觀？
隨書附 達摩爾博士親自撰寫
※ 閱讀前，家長可以先行思考的問題討論清單
※ 讀者最想知道的青少年教養4個提問
※ 每章附有「何時該擔心」專欄，讓爸媽先有預備，不用事事緊張
名人推薦
王浩威（精神科醫師）、楊俐容（兒童及青少年心理專家）、曾多聞（自由撰稿人）
「有了《青少女心事解碼》這本書，就像有個二十四小時全年無休的諮商師為你撐腰，還隨傳隨到。達摩兒博士會提供無聲的忠告與建議（還有引人入勝的故事和研究內容），協助爸媽引導青少女走過四周的危險崎嶇。」——《今日心理學》雜誌（Psychology Today）
「提供專業資訊與輔導，幫助父母教養出身心全面發展的女孩。透過達摩兒博士的指導，能大大減少女孩轉變為女人的這些年裡令人不快的憂懼，父母也和女兒建立更穩固的親密關係。」——《科斯克書評》（Kirkus Reviews）
「要是你想多了解成長中的女兒，讓自己教養出健康快樂的年輕女人，那麼，達摩兒博士的《青少女心事解碼》，就是你要看的書。本書針對如何跟你的女兒建立關係，羅列了俯拾皆是的絕佳資訊。」——《里奇蒙家庭雜誌》（Richmond Family Magazine）
「這是一本必要指南，讓你我在少女們的發展階段中，能理解並支持她們。達摩兒博士很瞭女孩心事，同時，她也是這塊領域當中少數日復一日跟女孩子共事的專家之一。每一位大人要處理那麼多女孩子經常面對的困難挑戰，該用什麼最好的辦法，她都瞭若指掌。」—魏斯曼（Rosalind Wiseman），《女王蜂與跟屁蟲》（Queen Bees & Wannabes）作者
「《青少女心事解碼》這本書是瑰寶。作者從自己與女孩們合作的臨床經驗中獲得了獨到見解，並將這樣的認識，與自己日積月累下來對青春期的洞見智慧，結合了最新的社會科學和神經科學研究，加以針對文化趨勢和媒體訊息的如實描述，完成了這本書。從我讀完書的那一刻起，我便一直向我的客戶（包含家裡有兒子的！）和同事推薦這本書，而且拿它作為指南，在我自己跟青少年及其父母合作的工作上，提供不一樣而且有趣的視角。」——莫傑爾（Wendy Mogel）博士，《孩子需要的九種福分》（The Blessing of a Skinned Knee）作者
「《青少女心事解碼》這本書像是裝滿策略的兵工廠，隨時提供你回應女兒時刻發展的大腦、變化萬千的情緒、以及心猿意馬的決定時，所需要的軍火支援；這本書會成為你挺進神祕的青少女世界時一翻再翻的響導指南。」——西蒙斯（Rachel Simmons），《怪女孩出列》（Odd Girl Out）作者
「這本書裡的實用智慧，多到要滿出來了；為此我一口氣讀完後，又讀了第二遍，還推薦給我身邊家有千金的所有朋友。如果你有青春期的女兒，那麼，這本書毫無疑問地絕對會讓你成為一個更好，而且更理性的家長。」——歐倫史坦（Peggy Orenstein），《女孩與性》Girls & Sex 作者
目錄
導讀 曾多聞（旅美記者與作家）
前言
第一章 脫離孩童期
熱臉貼冷屁股
對提問過敏
非常刻薄
泳池的譬喻
能力很強？她說了算
發育？我也不想啊
虛晃一招，其來無自
脫離孩童期：何時該擔心
第二章 加入新團體
被受歡迎的團體拉攏
小團體裡的戰爭
是朋友？還是敵人？
要是妳的姊妹淘跳河……
當小團體需要大人時
社交技巧？社群媒體技巧？
加入新團體：何時該擔心
第三章 控制情緒
你：情緒垃圾場
我很焦躁，現在換你焦躁了
跟焦慮當朋友
催化反應
怎麼處理？貼文處理！
意外變成怪獸家長？
控制情緒：何時該擔心
第四章 挑戰大人的權威
真相大白
不再是「因為我說了算」
有條理地討論危險
裂痕與修補
死穴
有問題的大人
守住底線
挑戰大人的權威：何時該擔心
第五章 規劃未來
當衝動遇上網際網路
邁向未來之路：誰開車誰說了算
達標
考試焦慮症
規劃來週
處理失望感
規劃未來：何時該擔心
第六章 進入愛情世界
一場遲來的夢
行銷會議裡設計出的完美情人
教她怎麼解讀
內心的羅盤
為了聲望約會
是／不是同性戀：辱罵與事實
進入愛情世界：何時該擔心
第七章 照護自己
點頭不表示聽進去
女生、食物，還有體重
睡眠vs.科技
不要小看喝酒
一針見血談毒品
性行為及其風險
照護自己：何時該擔心
附錄 讀者最想知道的青少年教養4個提問
序
現今針對青少女的討論，對青少女而言有偏頗之嫌，對其父母來說又沒有太大的助益，該是用新的方式來討論青少女的時候了。如果你現在正在閱讀這本書，八成是因為人家這麼說過你女兒：「等她進入青春期，你就知道了！」（會這麼說的父母，絕對不是暗示什麼好事。）如果你閱讀過其他討論青少女的書籍，可能早就發現這種類型的書談的大多是青春期的黑暗面——青春期對女孩來說有多難熬啦、青少女如何讓父母和同儕不好過之類的。誠然，青少女可能會讓人覺得難搞，她們自己也這麼認為，此話一點也不假；何況，就算在她們最好相處的情況下，往往還是難以預測又緊繃敏感。然而一般在討論青春期時，太常將其視為一段對青少女與父母來說既折磨人又混亂起伏的時期。我們把對青少女的教養搞得像是在坐雲霄飛車似的：一家人跳上雲霄飛車，握緊抓牢，做父母的帶著殷殷企盼，希望歷經攀高與俯衝的起起伏伏之後，到了終點，他們的女兒走下雲霄飛車，成為一個健康快樂的大人。
我的目的就是要告訴父母們，有青春期女兒的生活，不一定要讓人覺得一團混亂。青少女的發展有模式可以預測，就像一個藍本，告訴你們女孩子怎麼成長。一旦你了解什麼會讓你的女兒失控，她就沒有那麼不可理喻了。擁有了青春期發展的藍圖，引導女兒按照你們的期待，邁向成為女人的目標，就會容易許多。
為了用一種新穎的、對你我有幫助的方法討論青少女，我把青春期的旅程重組為七個獨特的發展階段，分別於本書的七個章節中介紹。這些發展階段清楚說明女孩透過哪些特定的行為實踐，轉變為健全發展的大人，並協助父母明白，無論他們女兒的行為有多麼奇怪、多麼讓人難以招架，大多其實都是正常現象，同時更是女孩朝向成人之路大步邁進的證明。
本書的前幾章描述的是中學時期最顯著的幾個發展階段（大多數為年齡介於十一歲至十三歲之間的青少女）；後面幾個章節講述的則是女孩們一般到了高中適齡，乃至高中時期，才比較明顯的發展階段。正常發展中的青少年會以不同的速度，在各個階段中逐一前行，而女孩子卻能同時在數個階段裡一起發展，這個現象幫助我們明白，為什麼對於女孩和愛她們的大人來說，青春期給人的壓力如此沉重。
我本身就是深切關注青少女的大人，我的專業也與她們息息相關。每個星期我都會與女孩們及其父母在我個人的心理諮商診所晤談；我也在凱斯西儲大學（Case Western Reserve University）心理系指導研究生如何諮商青少年；我還在勞雷爾學校（Laurel School），這是一所從幼稚園到十二年級都包辦的私立女子學校，擔任心理輔導師，提供專業諮商，並主持校內的女孩研究中心（Center for Research on Girls）。同時，身為一個以擁有兩個女兒為榮的母親，我何其有幸，連私人生活的重心也是女孩子。
從這麼多不同的視角來觀察女孩，讓我更能領會，這項變成大人的工程，本身自然就分為數個別具意義的階段；我了解到或許可以利用這些階段，也就是我們所謂的發展階段，來評估女孩們的成長進度。發展階段的概念並非創新，這個概念最早是由安娜．佛洛伊德於一九六五年所提出。身為西格蒙德．佛洛伊德的女兒，安娜靠著自己的學識，組織兒童發展的正常性混亂，成為一位備受敬重的精神分析家。她指出兒童的成長展現在多方面——從相依到獨立、從遊玩到學習、從自我中心到陪伴——透過兒童在各個階段中的成熟度，可以精確的評估他們的發展。
安娜．佛洛伊德是最早提出健康心理發展架構的思想家之一。一九五○年，艾瑞克．艾瑞克森（Erik Erikson）明確制訂出一個橫跨嬰兒期到老年期的發展模型，他以個人為了生存，需要克服的挑戰，區隔出每個發展階段。現代心理學家依然秉承這個傳統，透過各個組成面向研究人類發展。即便到了現在，我們一般也是透過身體、情緒、認知和社會等層面，討論人的老化過程。換句話說，將人類的成長解構為可以分析的階段，這種學術手法到現在為止，已經建立了豐富的理論傳統與紮實的研究內容；而我，站在這些知識巨擘的肩膀上，提出一個全面而具體的模型，說明女孩們要成功度過青春期歲月，究竟必須完成哪些事。
有了這個模型的概念，並發現它能清楚解釋我所觀察到的現象之後，我立即把它介紹給我所指導的研究生，協助他們理解手上的複雜案例。用大人的標準來看，正常發展中的青少年，可能是行為衝動或愛唱反調的，甚至就是怪，因此，這些未來的臨床諮商師們需要一個架構，評估尋求心理諮商的青少年其心理健康狀態。當我們自問：「這名青少年現在正在經歷的是哪個階段？他正如期進展、困坐掙扎，還是停滯不前？」便可能從看似混亂的狀態理出秩序，而這些還在學習的新手臨床諮商師們也得以有所依循。
對專業人士而言，以青春期發展階段的概念來探討青少女非常實用，不過更重要的是，藉由這樣的概念，父母得以明確知道，哪些特定行為實踐，表示女孩們已經變成大人了，也能搞懂那些既熟悉卻又難以理解的青春期行為。舉例來說，女兒去年可能還開開心心地在街區派對上參加兒童遊戲，不過今年她卻堅持要跟大人混在一起，卻又抱怨無聊。這樣的轉變該如何解釋呢？有可能是她已經開始脫離孩童期（本書第一章）。還有，你要如何去理解為了做小小聯合國的研究報告，興高采烈地買了一本《商業週刊》的女兒，也同樣興高采烈地買了三本《TV’s Guide》，只是因為當期封面人物是她最愛的男孩樂團？嗯，你很有可能看到的是她進入愛情世界（本書第六章）的一步。一旦你了解了女兒正在實踐的發展工作，她那些令人困惑的行為就不再那麼惱人了。
發展階段的概念幫助我們把精力投注在最需要的地方。例如，你的女兒因為成功加入新團體（本書第二章），開心擁有一群死黨，每天膩在一起之餘，卻可能忽略了學業，需要別人協助她籌劃未來（本書第五章）。或許她的目標是打大專壘球，但眼下卻不理睬教練的建議。為了達成目標，她也許竭心致力，但這並不會抵消她故意挑戰權威（本書第四章）。關照你家女兒發展的諸多面向，你就不會被她某方面的好表現給蒙蔽，而忽略她在其他方面所遭遇的困難。
再者，透過階段的概念，我們得以從女兒在相關發展階段的整體進展，考量她們生命中的單一事件。例如，要是女兒競選學生議員落敗而情緒崩潰的時候，你需要擔心嗎？這就得取決於她平常是個有韌性的人，還是她常常駕馭不了情緒（本書第三章）。如果她在天氣很冷的時候不穿外套出門，你該置之不理呢？還是你該有所警醒，這個不顧身體健康的決定是她無法照顧自己的常態表現（本書第七章）？由於青少女老是做些父母無法理解的事，因此，要是有辦法可以明白什麼時候你該介入、什麼時候可以撒手不管，是極有幫助的。
然而，要是青少女的行為放在人生的其他時期，本來就不太正常的話，那麼，她們的行為真的出了錯的時候，我們該如何得知呢？為了釐清正常的青春期行為和真正需要擔憂的舉止有何不同之處，本書每一章的末尾都有一個名為「何時該擔心」的小節，以便協助你了解，女兒的行為是否到了你或許得採取更激進的方式尋求專業諮商的程度。換句話說，我們會同時考量教養青少女時面臨的各種疑難雜症，也會從新的視角審視，為什麼有些青少女會崩潰、或行為失控自毀。
本書介紹的發展階段具有普世性的意義：這些發展階段為不同背景的男孩女孩，完整呈現出古往今來少有改變的青春期樣貌。即便你我也歷經過這些發展階段，可時至今日，長大這回事已經和我們記憶中的大不相同，因為現在的我們是在全年無休的數位網路和極度競爭的高速文化下養育孩子。本書中會談到青春期恆久不變的面向，以及今日的文化如何形塑出青少年及其父母的真實樣貌。
基本上，女孩與男孩異少同多，因此，要是你發現本書的故事及其後的建議，和你養育青少男的經驗或是你對他們的理解不謀而合，並不需要感到驚訝。不過女孩子長成青少女時，面臨的挑戰獨特，而本書深入探討吾家有女的父母需要知曉的最新相關研究；我在書中提出的發展階段，不受青少女的種族與家境限制，一體適用，而且對於書裡青少女個案的情境因素，我也都會有所交代。雖然如此，青春期發展的心理和內在細微差異，才是我關注的重點。
我會透過故事分享說明青春期的發展階段，但是這些故事細節並不單屬任何一位女孩或家庭，而是我多年來與青少女及其父母多方互動的片段合輯。有時，為了陳述與個案的互動，我不得不提到某些特定事件，但其中任何有指涉之嫌的資訊皆已刪除，保留下來的是情緒的完整性和事件的教育意義。
本書的目的在於對症說明，而不是下藥解決——我提供你一個新方法去理解女兒，而不是告訴你該怎麼養育她。書裡到處有我提供的建議，讓身為父母的你，在面對許多雖屬正常卻令人費解的挑戰時，知道該如何反應；不過，別因為我的建議而感到綁手綁腳。我相信，要把子女教養好，有百百種方法，你才是最懂你女兒還有家庭互動關係的人。我希望的是，你把對家人的了解，與我提供的架構兩相結合，並善用我提到的案例故事，用你女兒現階段想達到（或應該想達到）的成長目標，看待她的青春期行為。
本書透過青春期發展的藍圖，讓你能對女兒了解多一點、擔憂少一些，且會幫助你提供有效的協助，讓她度過青春期；還有，本書會讓你了解，事實上，會讓你會肅然起敬，你的女兒身為青少女，要顧及的發展面向有多麼龐雜。這本書不會也不可能提到你女兒成長時，你會面臨的所有挑戰，況且，既然我嘗試的是描述青少女的概況，本書內容肯定不會是女兒的完全樣貌。話雖如此，女孩子們的行為有模式可循，而她們的嚮導（沒錯，就是在看這本書的你們），透過對這些模式的了解，必能獲益。我對青少女父母的敬佩，絕不亞於對他們的女兒，而我寫這本書，就是為了要協助為人父母的你們，進而讓你們更能好好協助自己的女兒。
詳細資料
- ISBN：9789869639842
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 352頁 / 21 x 15 x 1.76 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
- 本書分類：>
內容連載
閱讀前，家長可以先行思考的問題清單
為了幫助讀者先思考自己與女兒間的親子關係，作者特別提出各章的重點問題，或者在閱讀到該章時，讀者也可以再回來檢視這些問題的答案。
關於我們聊青少女的方式
．討論到家有青少女這件事，別人是怎麼跟你說的？
．他們說的那些話，對你教養女兒的想像和期待，有什麼影響？
以發展階段的概念來思考
．一邊閱讀《少女心事解碼》這本書所介紹的七個發展過程的同時，你有沒有辦法辨識出自己的女兒目前在什麼方面發展良好、在哪些方面碰到困難或前進不了？
．你認為她已經駕馭了哪些發展階段，而哪些階段她還有很長一段路要走？
第一章：脫離孩童期
漸行漸遠的情況
．對於女兒逐漸和你其他家裡成員保持距離一事，你是怎麼處理的？
．她跟家人漸行漸遠，讓你覺得是衝著你而來的嗎；又或者，她這樣的行為，是否會讓你質疑她越來越要求擁有個人隱私，其背後的動機呢？
保持聯繫的重要性
．你們家有沒有一套已然建立的模式，能幫助你跟女兒維繫情感呢？
．你是否已經找到一些新的親子活動方式，讓女兒不會覺得幼稚而感到不自在？
．你會循著女兒開的話頭繼續跟她聊下去，或者你會以事先設計好的問題去找她聊天呢？
甜心女孩不見了
．你的女兒有沒有對你沒大沒小、粗魯無禮過呢？
．她有沒有侮辱過你，或惡言以對表達相反意見呢？
．女兒讓你心裡受傷的時候，你做何反應？
．當她對家裡其他成員使性子的時候，你又如何回應呢？
急著想變女人
．女兒進入青春期的過程，對她來說感受如何？
．對你或伴侶，這個過程感受又如何？
．當你對女兒想穿成什麼樣子、展現什麼樣的形象有所意見，你們都是如何處理雙方的歧異呢？
擔憂的理由
．你有沒有理由擔憂自己女兒在脫離孩童期的時候碰到困難呢？
．你的女兒是否硬要當個爸媽的小女孩不願長大，或表現出另一種極端：
她是否急著要發展超前、提早表現大人的行為呢？
第二章：加入新團體
凡事朋友擺第一
．你女兒是否已經找到一個或一群她可以親近的好友呢？
．她如何處理自己社交圈裡的人際關係衝突呢？你能如何協助自己的女
兒學會表達己見——教她在替自己挺身而出的同時，也尊重他人的權利
呢？
顯德年間，後周崛起，周世宗一統中原的雄心令眾朝廷聞風喪膽，南唐皇帝李璟卻主動叫板周世宗。一代英主周世宗對南唐連續三次用兵，南唐丟失掉半壁江山，李璟皇帝由此變成了李璟國主。李煜即位後，不諳政事的他，想到父親曾經被後周暴打，便失去了反抗的力量，他遵從茍且偷生的國策，通過連年納貢，勉強維持著南唐國主的地位。隨著趙匡胤的崛起，鄰國的淪陷，南唐已經失去了存在的理由。曾幾何時，有實力統一華夏的南唐為什麼會淪為這般地步？ ...周世宗 遷都洪州 這還要從李璟說起。 1、李璟的冒失 李璟繼位之後，頭腦有些發熱，「自以唐子孫，慨然有定中原、復舊都之意」。他全然忘記了他的父親李昪臨死之前交代的「守成業」、「交鄰國」、「保社稷」的告誡，不顧滿朝大臣的反對，悍然對鄰國用兵，結果非但沒能開疆擴土，反而極大消耗了南唐的國力，南唐便從此開始由盛轉衰。李璟開疆失利，損失慘重，於是發出懊悔的聲音：「兵可終身不用，何十數年之有！」 此時的天下大勢：南唐衰落、後周則崛起；李璟心有餘悸、周世宗卻雄心壯志。一代英主周世宗已經邁開了一統天下的步伐，由盛轉衰的南唐首當其衝。周世宗三次親征南唐淮南，南唐失去了長江以北的半壁江山，李璟欲哭無淚，由威風赫赫南唐皇帝成為南唐國主。 ...周世宗攻南唐圖 李璟戰敗之後，失去的領土被中原王朝納入版圖，中原王朝的疆域推進到長江一線。南唐的都城金陵與江北只有一水之隔。南唐的君臣都很清楚，雖然此時中原沒有渡江南下，但若到時機成熟之際，南唐都城金陵根本沒有辦法招架。此刻，李璟有了遷都的想法。 2、來自趙匡胤的恐嚇 趙匡胤稱帝後，淮南節度使李重進舉兵叛亂，他清楚自己無法抵擋趙匡胤大軍，「遣使求援於唐，唐主不敢納」。只留下李重進孤身一人站在寒風中瑟瑟發抖，等待著趙匡胤的到來。趙匡胤平定李重進叛亂後，李璟立即派遣使者前去犒師。 雖然李璟表現十分親近，但趙匡胤仍然耿耿於懷。因為趙匡胤清楚，李重進一向與南唐互通有無。雖然此次戰爭南唐並沒有插手，但趙匡胤仍然決心趁此機會，給南唐一點顏色瞧瞧。於是便：「上使諸軍習戰艦於迎鑾」。 ...李璟 趙匡胤突如其來的水上軍事演習收穫了意外之喜。南唐國主李璟被嚇破了膽，更加認識到了金陵作為都城存在的危險，在南唐上演了如此般一幕。素來缺乏主見的李璟，在遷都問題上表現得異乎尋常的堅決，在朝堂內外一片反對聲中，毅然決然遷都洪州（今江西南昌）。 3、短命的都城 李璟當初謀劃遷都之時，看中的是洪州「居上游而制根本」的地理條件，在這裡他可以養精蓄銳，實行退縮防線的戰略，憑藉長江有利地形以及南唐水師優勢，等待時機即可。依當時的南唐局勢，這是一條不錯的權宜之計。然，南唐這次遷都，異常倉促。 首先，李璟遷都洪州時，並未來得及對洪州進行大規模修繕營建。洪州目前太過於狹窄，李璟行動又過於倉促，宮殿府庫、軍營官署不及金陵的十分之一，群臣無處容身、無法立足，因此叫苦聲連連。 ...南唐地圖 其次，南唐官員向來享受生活，他們吃不了苦，日思夜想金陵的繁華，根本無心與李璟共患難，他們總是抱怨洪州的簡陋與生活的艱苦，時間一長，就連李璟也心生悔恨。「宮府營署，皆不能容，群臣日夕思歸，國主悔怒」。 建隆二年（961年）六月，李璟在戰敗的屈辱與遷都的抑鬱中離世，他的兒子李煜即位。李煜直接帶上滿朝文武返回金陵，洪州這個短命的國都僅僅三個月就被廢棄了。洪州都城的廢棄，標誌著南唐以洪州為據點，以圖東山再起的策略被廢除。那麼，剛即位的李煜又會採取什麼樣的措施挽救這個岌岌可危的南唐呢？ ...李煜 降低身份，委身求全 南唐皇帝的身份在李璟的時候就丟失掉了，李煜即位後的職務是南唐國主。面對日益強盛的宋朝，南唐徹底放棄了大國之尊：在名義上自降身份，小心翼翼侍奉大宋王朝；每年向大宋進大量貢奉，維持南唐國主地位。他不斷調整自己的身份、不斷降低自己的級別，不斷放棄自尊，具體表現在以下五個方面。 1、公文類別的變化 「奉表陳紹襲之意。若曰稍易初心，輒萌異志，豈獨不遵於祖禰，實當受譴於神明」。李煜回到金陵即位後立即派遣使者向宋太祖趙匡胤匯報南唐最高權力的轉移，並一再申明南唐甘願臣服於大宋，並為此立下了毒誓，若懷有不軌之心，必遭天譴。 宋太祖看到這樣的話自然是高興異常的，立即下詔安撫。從李煜此次上表開始，書已經改為詔，這個變化是有深刻意義的。「書」的形式在古代往往代表了平等，而「詔」則表示帝王向下級發布命令，是一種上下級關係使用的公文樣式。 ...李煜 李煜在這方面做的非常到位。以上是南唐對於大宋之間公文樣式的變化。李煜即位初期，對內依然沿用「詔書」的公文形式，意思是在南唐的地盤上皇帝依然是李煜。隨著宋朝大一統腳步的加劇，李煜深感恐懼，為了最大程度減輕宋太祖趙匡胤對自己的猜忌，對內採用了「教」的公文形式。 2、稱謂的變化 周世宗時期對南唐進行了三次討伐，李璟失利，江北之地歸於周世宗。在周世宗與南唐書信來往之間，南唐皇帝已經消失了，「但呼國主而已」。李璟由於失敗已經由皇帝成為了國主。國主雖然沒有皇帝聽起來霸氣，但好歹沒有指名道姓，說明這個稱號還是有一定的尊重意味。 「國主」這個稱號到了李煜後期，就像是一塊「燙手的山芋」，李煜整天都在為這個稱呼提心弔膽，三番五次上表請求稱名，「唐主上表乞呼名，召不允」。971年，李煜親眼看著南漢在趙匡胤的武力下消失。夕陽西下，李煜仿佛看到了走向末日的南唐，他再一次乞求稱名，而這一次趙匡胤爽快地答應了他。 ...李璟 3、禮制的變化 紫袍見宋使 「國主始易紫袍見使者，使退，如初服」。眾所周知，黃袍是皇帝的象徵，使臣面見皇帝時，一般要行禮節面見皇帝。而到了李煜這裡，為了南唐能夠生存，為了減輕趙匡胤對自己的猜忌，李煜面見大宋使臣時，會脫掉黃袍換上紫袍，以表示對大宋王朝的尊敬和臣服。待到大宋使臣退去後，李煜才換上自己的黃袍。 宮殿除鴟吻 鴟吻是宮殿上的一種有象徵意義的裝飾。相傳鴟吻是龍的兒子，漢武帝時期塑造其形象放置於宮廷的殿角、殿脊之上。由於漢武帝在古代皇帝眼中亦是偉大的象徵，鴟吻被沿用下來，成為象徵皇帝威嚴的一種裝飾。 ...鴟吻 李煜對這些細節處理的非常到位。當大宋派使臣前來時，他會命人將鴟吻取下，他極力避免宋太祖趙匡胤對他產生的誤會，不想惹麻煩上身，等到宋使走了之後，他再命人將鴟吻裝回去。南漢在鐵騎下消失後，李煜再也不用這麼麻煩了。 「後主立，遇宋使至，則去之，使還復設，至是，遂去不復用」。 後漢的滅亡給李煜造成的心理陰影可想而知，李煜被宋太祖趙匡胤徹底嚇倒，將鴟吻拆除掉，再也不復用。 4、國號的變化 971年，李煜派遣他的弟弟李從善朝貢大宋。李煜上表，將唐國主改為江南國主，唐國印改為江南國主印。李煜非常自覺地去除了自己身上所謂的南唐皇帝身份，此舉表示南唐再也不是一個以李煜為首的獨立國家，而是依附於大宋王朝之下的附屬。 ...鴟吻 5、官府、官號的變更 李煜在江南官府、官號的變更舉措是在南漢滅亡之後，如驚弓之鳥般的李煜不僅做出了上述行為，為求生存，他又進一步加速了相關名號的變更。將尚書省改為司會府，御史臺改為司憲府，翰林書院改為修文館。同時，將江南所有分封諸王都降一級爵位。 以上行為看似務虛，實則一點都不虛假。李煜是放棄了帝王的尊嚴，目的就是為了能夠生存下去，並且李煜在務實方面表現確實也很賣力。 「煜每聞朝廷出師克捷及嘉慶之事，必遣使犒師修貢。其大慶，即更以買宴為名，別奉珍玩為獻。吉兇大禮，皆別修貢助」。由此可見，李煜真可謂是挖空了心思窮盡一切手段抓住一切有可能的機會，表現自己的忠心。 ...李煜書法 以不動應萬變 李煜的全面妥協還表現在對臣下軍事行動建議的斷然拒絕。 一、拒絕盧絳攻打吳越的建議 盧絳是江南的沿江巡檢。此人軍事才能以及目光所長我們可以從史書中窺知一斑：「招募亡命，習水戰，屢要吳越兵于海門，獲舟艦數百」。他一手組建新軍進行水上訓練，用這樣的一支軍隊多次大敗吳越於海上，繳獲吳越戰船數百艘。 在南唐形式岌岌可危時，盧絳向李煜建議：「吳越，仇讎也。他日必為北朝鄉導，掎角攻我，當先滅之」。然而此時的李煜對大宋採取全面臣服的策略，吳越又是大宋的附庸國，他認為此舉只會加速南唐的滅亡，便斷然拒絕了盧絳的提議。 ...林仁肇 二、拒絕林仁肇收復江北失地的建議 林仁肇是南唐名將，他的名字令宋太祖趙匡胤都畏懼三分。他曾秘密向李煜上表，請求派兵收復長江以北的舊日國土。他知道李煜十分懼怕趙匡胤，用自己的忠心做出了最壞的打算。「兵起之日，請以臣舉兵外叛聞於宋朝，事成國家享其利，敗則族臣家，明陛下無二心。」 事已至此，李煜仍不敢有所作為，考慮到一旦失利國家軍事兵力則大大縮減，不敢冒險的李煜拒絕了林仁肇的提議。 小結 李煜為什麼會一再退讓、委曲求全呢？ ...林仁肇 李煜無論在名分上或是物質、軍事上，對大宋王朝卑躬屈膝，唯命是從，不敢有絲毫懈怠，他的根本目的就是通過委屈自己以求得江南的存在。他的所作所為是在告訴趙匡胤，名義我可以不要，尊嚴我可以放棄，只要能讓我保住祖業就可以了。 但是趙匡胤大一統的決心是不會因他而改變的。歸根結底，李煜的所作所為也不過是在垂死掙扎罷了，他只能做到延長南唐存在的時間而已。 參考資料：《十國春秋》卷十五《烈祖本紀》 《續資治通鑑長編》卷一、卷二 《南唐書·元宗本紀》 《宋史》卷四百七十八《南唐世家》 《南唐書》卷三《後主本紀》
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